フランス語に慣れる瞬間

皆さんはどんなときに　自分の脳は外国語脳になった！と感じますか？
外国語で喧嘩できるようになったとき※？外国語で夢を見るようになったとき？

わたしは　数字がすらすらと躊躇なく思い浮かんでくる頃かしら　と思います

フランス語に関しては e を「エ」と読まなくなった瞬間に　フランス語に慣れたと感じるだろう　とおっしゃった生徒さんがいらっしゃいました
その方は　英語とロシア語が堪能でいらっしゃいますが　この方のようにアルファベットを使う他の言語の知識のある方は　かえってその知識が妨げになることがあるのかもしれませんね

「～がいえるようになったら」「～の発音ができるようになったら」など…　
ご自身の基準を設けてみて　ときどき達成感を味わってみるのはいかがでしょうか

※ベトナムではよく　「～語はぺらぺらですか？」というときに「～で喧嘩できますか？」と聞いたりします

外国の方への授業 ～ 解決編

先日より自分の中での課題としている　英語によるフランス語の授業　についてですが
専門的なメソッドが確立するまでの解決策として　クラスの雰囲気作りに徹することにいたしました

生徒の皆さま全員が　とても気持ちのよい方々でいらっしゃることが　大きな助けとなっております
せっかく同じクラスになったご縁を大切にしたいと思えるような雰囲気を作り上げることができるようにするのが　教師の務めだと思っています

初めは　英語での説明は個人的に小声で行なっておりましたが　特別扱いをされている　という気遣いをさせてしまうのでは　という恐れもありました
今では　日本語の説明の時でも　通訳をしてくださる方もいらっしゃり
また　皆さま英語もおわかりになるということに甘んじ　このクラスに限り　英語での説明補足もすることにしております
以来　ご本人もより明るく　授業中も堂々と質問してくださるようになりました　

フランス語を学びに来ているのに　なぜ英語を聞かねばならないのかと　不愉快に思われる方も　いらっしゃるかもしれません
特に　フランス語を学びにいらっしゃる方には　英語アレルギーをお持ちの方もいらっしゃいますので　英語での説明時間中が無駄なものとならぬよう　他の課題をしていただくなど　工夫を凝らしながら　せっかくの少人数制ですので　お一人お一人のご希望にもできる限りお応えし　全員が同じ心持で臨めるような  バランス感あるレッスンができるよう心がけてまいります

英語による説明をしているとき　英単語をとっさに思い出すことができず　生徒さんから教えていただくことも多々ありますが　フランス語を話せるようになりたい！という皆さま共通の目標を達成すべく　皆さまのご協力のもと　試行錯誤を繰り返しながら最善の勉強法を見出すようにしてまいりたいと思います

3ヶ月の入門コースもあと半分　最後までどうぞよろしくお願いいたします

関連記事：
mémorandum de français: 外国人の方への授業 ～ 英語によるアプローチ
mémorandum de français: 外国人の方への授業 ～ 課題

翻訳のお仕事

数年前より携わっている翻訳の仕事について...

フランス語の翻訳は　英語と比べ明らかに需要が少なく　テーマも限られているのが特徴です
これまで扱った主な分野は食品や観光ですが　扱うテーマに興味・関心があることはかなり強みとなります
単に訳すだけでなく　日本語の文章にしたときに　（大げさな言い方をすれば）ひとつの作品として統一感があることや　テーマに沿った文体であることが求められますし　惜しまぬ手間や調査力も　仕上がりに反映されるからです
どこまで意訳してよいかという問題もありますが　判断に迷う場合は直接クライエントに事細かに「この意訳でよいか」と確認しますので　翻訳自体にかかる時間以外に　クライエントとの連絡や　編集作業なども発生します

一人でもくもくと調査し文章を作成し編集して仕上げる作業は　決して華やかではありませんが　知らない世界をかいま見ることができます

今は場所を選ばずパソコンで作業ができ　調べものもほとんどパソコンでまかなえてしまうので　どうしても荷物が重くなってしまい　筋肉もついてまいりますが...

外国人の方への授業 ～ 課題編

フランス語を日本人に教える場合と英語話者の方へ教える場合とでは　異なったメソッドを使う必要がある　と　先日お話しました
全員　入門者という同じスタートラインから始めるのに　大差ないのではないか　という考えは甘く　どれくらい事情が違うかといいますと　中国語を日本人に教える場合と欧米人に教える場合を例に挙げれば　分かりやすいと思います

まず文字に対する独自の習慣や先入観があります
それから　母語の発音体系の違いも明らかです

学生時代に専攻した発音矯正に関する論文のタイトルも　わざわざ「日本人のための発音矯正」としたのを覚えていますが　同じ入門者でもスタートラインの時点で　全く異なっているのです

さて　今後の課題は　日本人以外の方への発音矯正と教授法について　研究する必要がありそうです
アイディアのある方がいらっしゃれば　是非ともアドバイスをお願いいたします

10代の夢

学生時代より憧れていた仕事に携わることができることは　とても幸せなことだと思います

当時は　今後どのようなプロセスを踏めばよいのか全くわからず　自分という人間がフランス語を使って仕事ができるものなのかと　自信がなく不安で仕方がなかったのを覚えています　

現実逃避したくなり　実際フランス語から離れ努力を怠っていた時期もありましたが　やはりどこかで常にフランス語が引っかかっていたのだと思います

とことんフランス語から逃避しその反動でまた動きたくなったからなのか　

気づかないところで一貫した目標があったからなのかはわかりませんが　何よりも　様々な人と出会う過程で交わした会話が　今をもたらしたのだと思います

言い古されてはいるけれども　目標を持つことこそが強み

強い想いがあれば通じる　と　あるとき女友達より教えられたことを　常に言い聞かせるようにしています

先日　女子高校生の生徒さんとお話をすることで　自分のこれまでを振り返るきっかけになりました
10年前の自分が描いていたことを　今　実行に移せているか　
今の姿を10年前の自分に見せるとしたら　胸を張っていられるか

期待以上の結果になったよ　と　報告できるよう　志は高く掲げていたいものです

英語の授業なのに…

今日は英語の授業でした

高校生の女の子の生徒さんに　一緒に帰りたいです！とおっしゃっていただき　道すがら将来の夢について語ってくれました
デザイナーさんになりたいとのこと　もちろんそのための専門的なお勉強も大切ですが　英語ができたらできただけその分世界も広がるよ！と語りだし
デザイナーさん志望ならば！と　フランス語もおすすめしだしてしまう始末
目を輝かせながら聞いてくれましたが　来月　期末試験を控えている生徒さんに　どれだけ伝わったかはわかりません…

単元ごとの細やかなお勉強の積み重ねが　大きな糧となる　と　10代の頃　耳にたこができるくらい言われ続けてきた私も　今度はそれを言う立場になってしまいました
最後には　好きなことを仕事にするのがいいよね！と偉そうなことを言ってお別れしましたが　こんなに素直な生徒さんたちならばなおさら　好きなことをして生きてほしい　と心から思います

初めて社会人の方々の授業を担当させていただいた頃　中高生に比べモチベーションを高く持っていらっしゃることに驚きましたが　中高生の子たちも　「英語の授業あっという間だったな」と言ってくれるくらい熱心に聴いてくださるので　より良い授業で還してあげよう！　と意気込んでおります

本来はフランス語がメインですが　教科拘わらず　結局は「教える」というお仕事が好きみたいです

lire, lire, lire

最近さぼり気味なのですが　語学を学ぶ上で読書はとても大切！
勤務先の学校では　2週間という貸出期間でフランス語の本の貸出を行っています


Jules Verne の Cinq Semaines En Ballon のようなレベルのものから取り揃えており　2週間という　短くも長くもない時間で読みきれるものが多いのでお勧めです


私が最初に借りたのはこちらの本でした　↓　
読書が面倒な人のための本　Bibliotheque for a bibliophobe　: L'Heure du Crime-R. Renaud
通勤時間は読書にちょうどよい時間
今や睡眠時間となりつつありますが　初心を取り戻し再開せねば！と言い聞かせ　きっと明日も眠ってしまうのでしょうか…